<sub id="htfbp"><listing id="htfbp"><menuitem id="htfbp"></menuitem></listing></sub>

      名校名師送教送研 互學互鑒共話教學——晉江市第三實驗小學協辦“泉州市小學名校名師‘送教送研’活動”走進永春達埔中心小學
      名校名師送教送研 互學互鑒共話教學——晉江市第三實驗小學協辦“泉州市小學名校名師‘送教送研’活動”走進永春達埔中心小學
      作者:admin    校園動態來源:本站原創    點擊數:91    更新時間:2019-11-10

      2019年11月8日,晉江市第三實驗小學優秀教師團隊在泉州市教育科學研究所的組織下,來到永春縣達埔鎮中心小學參加“泉州市名校名師‘送研送教下鄉’活動”。參加本場活動的有泉州市教科所小學教研室劉香芹主任、蘇茜茗教研員,永春縣教師進修學校李建義副校長、小學教研室黃清柱主任,晉江三實小王亞芳校長、吳玉婷書記及晉江三實小語文、數學優秀教師團隊,“為孩子明天幸福奠定基礎”學校發展共同學校教師代表,永春縣特邀鄉鎮教師代表及達埔中心小學教師,共計參加教師約有200人。

      活動首先由永春縣達埔鎮中心小學涂火星書記致歡迎詞。涂書記在講話中感謝泉州市教科所搭建這個送教平臺,感謝晉江市第三實驗小學名師團隊到校傳經送寶為學校老師送來及時雨,并對參加活動的領導、老師們表示熱烈歡迎。

      接著分語文與數學兩場活動同時進行。

      語文專場活動,上午的活動由永春縣達埔中心小學白巧玲老師拉開序幕,為大家帶來了三年級上冊《大自然的語言》觀摩課。白老師親和力十足,借助圖片、視頻、音效等創設情境,引領學生走進了美妙的聲音世界,想象補白,聯結生活,體會留心觀察的美妙體會。圍繞課后習題的落實,注重讀寫結合,課堂活躍靈動,師生互動愉悅融洽。

      接著,泉州市骨干教師、晉江市第三實驗小學吳鴻玉老師為大家帶來了宗介華的散文節選《帶刺的朋友》一課。吳老師注重對學生思維能力的培養,通過檢索圈畫,默讀思考,小組互動,全班交流,引領學生沉浸文本,抓住重點詞句品味語言,感受小刺猬的“高明”,體悟梁曉聲對小刺猬的熱愛。吳老師的耐心引導、學生的精彩交流給與會者留下了深刻印象。

      第三節課是泉州市教學名師、泉州市學科帶頭人晉江市第三實驗小學蔡明雅副校長執教的三上習作單元《搭船的鳥》一課。蔡老師站在習作單元指向寫作的教學高度,緊緊圍繞單元語文要素,聚焦“留心觀察、細致觀察”展開板塊化、層遞式教學,通過對話交流、思維碰撞、情境再現等方式喚醒學生的觀察意識,讓學生體會留心觀察的好處及作者觀察的細致,與學生一起創造性地提煉了靜態事物“放大鏡有序觀察法”、動態事物“慢鏡頭分解觀察法”,并在讀練結合中得以內化。本節課關注學生語文核心素養的全面提升,為習作單元的精讀課教學提供了很好的示范。

      下午場的活動在有趣的看圖猜故事的熱鬧場面中拉開帷幕,來自泉州市第三實驗小學的肖明英老師為我們帶來二年級觀摩課《坐井觀天》。肖老師富有童趣,領著孩子們從字到詞到句,從理解到運用走了一個來回;在品讀課文中,巧妙地抓住3次對話,由扶到放,引導孩子們通過各種形式的朗讀走進人物的內心,認識了一個見多識廣的小鳥和見識淺薄、自以為是的青蛙,最后在拓展閱讀《望洋興嘆》更深刻地理解寓意,學生學得意趣盎然。

      第二節課是泉州市骨干教師、晉江市第三實驗小學楊黎蘇老師執教的五年級觀摩課《慈母情深》。整節課情感濃郁,楊老師緊扣本單元語文要素“體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情”,在開放式的課堂中,與學生一起關注文本語言,抓住場景、細節描寫,通過反復讀,關聯前后文本讀、補充資料讀、聯結生活讀等方式,邊讀邊想象,還原了文本所描述的場景,也在潛移默化中體會細節背后的慈母深情。課至末尾,學生們真摯的表達見證了入心的母愛,也見證了課堂教學的有效性。

      接著“為孩子明天幸福奠定基礎”發展共同體學校晉江市池店鎮中心小學陳興鳳老師帶來《想象,飛翔的翅膀——想象作文教學談》的專題講座,圍繞“想象作文的現狀和教學策略”,通過生動的案例和故事深入淺出地講述了如何提高想象作文教學的有效性,引發了與會者的思考與共鳴。

      最后,進行專家點評。泉州市小學教研室劉香芹主任肯定了本次語文專場帶來的智慧碰撞,肯定了在統編版教材使用的大環境下,把握語文要素,落實課后練習系統,充分做足課堂語言實踐,放緩坡度,扶放結合的重要性,并指出在教學中要堅持立足生情學情,凸顯語文要素的縱橫貫通,培養學生的核心素養。

      數學專場活動,上午的活動首先由永春達埔中心小學潘振璋老師執教五年級《組合圖形的面積》觀摩課,潘老師從基本圖形入手,讓學生觀察由基本圖形組成的圖案,放手鼓勵學生用基本圖形設計新的圖案;接著探究組合圖形,由鋪客廳地板的情境引發學生估一估客廳的面積,分一分,畫一畫解決客廳的面積,并進行分類得出“分割法、添補法、割補法”,充分引導學生注重方法學習。

      接著,晉江市第三實驗小學王燕霞老師執教四年級《確定位置》觀摩課,通過蜘蛛織網巧妙演變成網格圖情境引入數對的認識,這一創新設計引起與會者的高度贊賞,王老師的課從生活中來到生活中去,深深吸引學生參與學習活動,充分喚醒學生的學習經驗,培養學生的創造意識,發展空間觀念,培養推理能力。課中,王老師親和的互動交流讓孩子們在輕松的氛圍中慢慢引向思考的深處。

      第三節課,是泉州實驗小學洛江校區的杜端萍作觀摩課《確定位置》,杜老師從學生的生活經驗入手展開教學,在找班長的位置活動中,引發用語言描述,用自已的方式表示,然后從學生生成資源中比較不同的表示方法,體會用數對表示的簡潔性,讓學生充分經歷數學化的過程。

      下午的活動由“為孩子明天幸福奠定基礎”發展共同體學校晉江市梅嶺街道嶺山小學邱自遠老師執教二年級《平均分》觀摩課,邱老師設計分物活動貫穿始終,從分獎品引出平均分,分蘿卜操作平均分,分骨頭圖形平均分,分水果判斷平均分,分棒棒糖變化平均分。每一個活動組織注重“問題導向”、“活動操作”、”交流方法”、“歸納小結”過程的完整性,這樣學習學生學得有深度。

      接著,泉州市骨干教師施金婷分享《深度學習視角下的小學分數教學》講座,讓與會的老師們看到一個全面深刻具有多重背景與身份的分數,并進一步分享怎么實施深度教學讓孩子突破分數學習困難的策略。

      “為孩子明天幸福奠定基礎”發展共同體學校陳埭鎮仙石小學顏永鏘老師作題《數學臆測:指向深度學習的教學實踐》講座,顏老師以獨特視角與話題“數學臆測”與大家分享臆測與猜想之間關系,臆測在數學教學中的實踐應用對學生學習產生積極變化。

      最后,專家點評。泉州市教科所數學教研員蘇茜茗老師充分肯定上午三節課,給予高度評價。數學教學能把生活情境轉化數學化過程,對執教者善于挖掘素材,培養學生的推理能力給予肯定,并指出“推理”能力培養是數學學習的核心,數學課堂應重視推理能力的養成。蘇老師還對課堂中的例子進行改造,變成測試題,讓聽課老師眼前一亮,原來可以這樣創編練習。

      永春縣教師進修校小學教研室黃清柱主任感謝晉江三小名校與各名師帶來的好課與講座,要求永春縣的老師要好好學習。黃主任點評王燕霞老師的課指出,這節課從生活中來到生活中去,喚醒學生已有經驗,培養學生創造意識,特別關注核心素養,空間觀念與推理能力培養。黃主任認同施金婷老師講座中提出的觀點,肯定此次專題分享對教學實踐中分數教學有具有實質性指導的作用,并且希望團隊能將這項研究持續下去,以期實現教研成果輻射共享。

      據悉,本次活動是晉江三小骨干教師團隊“立格”培養新舉措,借助泉州市教科所平臺,帶領“為孩子明天幸福奠定基礎”發展共同體學校協辦泉州市級“送研送教下鄉”研討活動,充分發揮泉州市名校名師的示范、引領、輻射作用,促進各校教師的專業發展。同時,促進城鄉教育共同發展,實現教研聯動、資源共享、互學互鑒。

      【打印】 【關閉】 【注消】

      微信 | 微博 | 晉教 | 收文 | 信息化 | 愛進步 | 省廳平臺 | 網站投稿 | 教育裝備 | 學生資助 | 學籍管理 | 教育數據 | 企業郵箱 | 教師培訓
      地址:晉江市池店鎮池峰路242號 標識碼:2135007154 創意編程 w3school內部應用安全防護案編號:閩ICP備17011859號

      本站投稿、舉報信箱:wxq@www.poletennis.com

      中國互聯網違法和不良信息舉報中心

      亚洲嫩模